Ciudad Ju\u00e1rez, Chih.-Comprometidos por avanzar en los procesos de inclusi\u00f3n de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista, alrededor de 70 docentes de Educaci\u00f3n Especial, se reunieron para plantear estrategias de mejora educativa.<\/p>\n
Flor Olimpia Limas Zambrano, Supervisora de la Zona 20 de Educaci\u00f3n especial, dio a conocer que los maestros de seis Unidades de Servicio de Apoyo a la Educaci\u00f3n Regular y un Centro de Atenci\u00f3n M\u00faltiple, est\u00e1n participando activamente para que las y los alumnos con autismo puedan acceder de una manera m\u00e1s f\u00e1cil a los aprendizajes que marca el programa regular.<\/p>\n
\u201cLo m\u00e1s importante para nosotros es tener los elementos necesarios que nos permitan hacer ajustes dentro del aula y que los estudiantes se vean m\u00e1s beneficiados en t\u00e9rminos de aprendizaje\u201d, dijo.<\/p>\n
Esto es muy importante, pues con el Nuevo Modelo Educativo se plantea el enfoque inclusivo, permite que se tenga claro que las y los estudiantes en condici\u00f3n de autismo pueden acceder y tienen posibilidades de funcionar de manera efectiva en su desempe\u00f1o acad\u00e9mico y social.<\/p>\n
Limas Zambrano, se\u00f1al\u00f3 que se est\u00e1n trabajando con estrategias que ya les han dado resultado a los maestros, con algo que ya est\u00e1 comprobado que funciona y durante la capacitaci\u00f3n las y los docentes comparten sus experiencias y estrategias para fortaleces su pr\u00e1ctica.<\/p>\n
Las t\u00e1cticas se desarrollan dentro de un sal\u00f3n de clases con un maestro regular, por ello, se busca que adquiera y desarrolle metodolog\u00edas para atenderlos dentro del sal\u00f3n con materiales ajustados y adaptados que le permita aprender junto con el estudiante de qu\u00e9 forma aprende mejor.<\/p>\n
Adem\u00e1s de adquirir las herramientas necesarias para saber qu\u00e9 apoyos requieren los estudiantes dentro del aula, con la familia y en la comunidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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