Ante los desaf\u00edos que present\u00f3 la contingencia por COVID-19 y buscando generar nuevas herramientas de aprendizaje en beneficio del alumnado, la Secundaria Estatal 3008, a trav\u00e9s de la maestra Brissa Yolanda Guill\u00e9n Pacheco desarroll\u00f3 un proyecto did\u00e1ctico para aprender de matem\u00e1ticas de manera din\u00e1mica y divertida.<\/p>\n
La docente explic\u00f3 que para lograr el objetivo antes se\u00f1alado y gracias a las habilidades tecnol\u00f3gicas que han adquirido las y los<\/p>\n
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j\u00f3venes, es que se vinculan diversas asignaturas como espa\u00f1ol, historia, artes, entre otras, para resolver problemas mediante la formulaci\u00f3n y soluci\u00f3n algebraica en sistemas de dos ecuaciones lineales con dos inc\u00f3gnitas.<\/p>\n
\u201cSe solicita a los alumnos que en la plataforma tecnol\u00f3gica Canva equipos heterog\u00e9neos elaboren un tr\u00edptico que describa cada uno de los m\u00e9todos de soluci\u00f3n de ecuaciones vistos en clase, as\u00ed como indagar sobre antecedentes y aplicaciones de dichos m\u00e9todos, plasmando sus habilidades en las artes y la tecnolog\u00eda\u201d, explic\u00f3 la maestra, quien imparte la materia de matem\u00e1ticas.<\/p>\n
Precis\u00f3 que el proyecto se realiz\u00f3 en equipos conformados por 6 estudiantes de acuerdo a sus habilidades. \u201cEs decir, uno al que se le da muy bien la redacci\u00f3n, otro que es muy h\u00e1bil en el manejo de la tecnolog\u00eda, otro que posee una gran creatividad e imaginaci\u00f3n, incluso, alumnos con alguna barrera en el aprendizaje o condici\u00f3n\u201d, refiri\u00f3 la docente.<\/p>\n
A\u00f1adi\u00f3 que todos los alumnos con conocimientos adquiridos en matem\u00e1ticas sobre m\u00e9todos de soluci\u00f3n de ecuaciones lineales con dos inc\u00f3gnitas, deb\u00edan inventar problemas de cada uno de los m\u00e9todos; gr\u00e1fico, sustituci\u00f3n, reducci\u00f3n e igualaci\u00f3n, cuidando la redacci\u00f3n y ortograf\u00eda, favoreciendo as\u00ed a la asignatura de espa\u00f1ol, adem\u00e1s deb\u00edan investigar sobre la historia de dichos m\u00e9todos, involucrando tambi\u00e9n la materia de historia.<\/p>\n
\u201cEn este proyecto plasmaron algunas de las muchas herramientas que aprendieron en la educaci\u00f3n a distancia, tal fue el manejo de la plataforma digital llamada Canva, ellos lo retomaron y arrojaron resultados incre\u00edbles en cuanto al uso de la tecnolog\u00eda\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n
\u201cPor \u00faltimo, respecto a las artes, a\u00f1adieron esa creatividad e innovaci\u00f3n a los dise\u00f1os que presentaron en el producto final, el cual fue un tr\u00edptico impreso con medidas sugeridas de 80 por 60 cent\u00edmetros resultando trabajos verdaderamente sorprendentes\u201d, coment\u00f3 Guill\u00e9n Pacheco.<\/p>\n
Cabe se\u00f1alar que este tipo de proyectos favorecen, desarrollan y fortalecen habilidades, conocimientos y destrezas que poseen todos y cada uno de los alumnos, pues se est\u00e1 atendiendo a la diversidad, tomando en cuenta sus gustos, necesidades e intereses para el buen funcionamiento del trabajo en equipo.<\/p>\n
\u201cComo docente, puedo decir que tengo altas expectativas de todos y cada uno de mis alumnos, pero con este tipo de proyectos, ellos las superan, pues se dan cuenta que si suman los conocimientos adquiridos y las habilidades que cada integrante posee, el resultado del trabajo en equipo es verdaderamente satisfactorio\u201d, puntualiz\u00f3 la maestra.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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